Всё прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока матери
В эту известную фразу Максима Горького можно уверенно добавить и слова о великой роли Учителя в формировании самого лучшего, что есть в каждом человеке.
Ведь кем станет ребёнок, какие душевные качества приобретёт, будет ли его жизнь насыщена любовью и радостью, во многом зависит от сил, труда и терпения педагогов, ведущих его изо дня в день по жизни. Так считает учитель-ветеран из села Астапово Валентина Черняева
Продолжаем, уважаемые читатели, в рамках редакционного проекта «Дневник педагога» рассказывать вам об учителях, их самоотверженном социально важном труде, преданности профессии.
Почти сорок четыре года Валентина Черняева была верна своему призванию, как говорится, сеяла разумное, доброе, вечное, в первую очередь думая об учениках и школе, а потом уже о своей семье. И семья, как никто другой, понимала её потребность всецело отдавать себя работе с детьми, ведь и супруг, и его сёстры также были педагогами.
В начале педагогического пути
На мой вопрос: «Почему Вы решили стать учителем?» - Валентина Павловна, не раздумывая, ответила: «Конечно, любовь к детям. Ещё ученицей старших классов на каникулах мне нравилось быть пионервожатой и заниматься с ребятами».
Валентина Авдеева (в девичестве) родилась в семье парикмахера и работницы сельского хозяйства в селе Казаки Елецкого района. Отец писал стихотворения и хорошо пел. Возможно, его пример тоже повлиял на выбор специальности дочери – позже она стала учителем русского и иностранного языков, литературы.
А идти к намеченной цели Валентина научилась ещё в первые месяцы жизни, стараясь выжить в голоде и на лютом морозе в 1943 году. Её матери с ребёнком на руках пришлось бежать из плена, когда ударной волной во время бомбёжки выбило дверь вагона, в котором их перевозили. Потом пешком она преодолела сотни километров, добираясь до отчего дома. Валентина тогда сильно простудилась, но благодаря врачебной помощи справилась с недугом и выросла сильным и волевым человеком. Школу она окончила с серебряной медалью, а Елецкий педагогический институт – с красным дипломом.
Педагогика связала её и с будущим мужем. После института в 1964 году девушку направили на работу в Воскресенскую школу Данковского района. В райцентре на одном из учительских совещаний Валентина и Валерий столкнулись в столовой, никак не могли разойтись с тарелками и весело рассмеялись. И какое же было их удивление, когда они встретились вновь в школе. Оказывается, директор был другом этого мужчины и пригласил его поработать учителем математики. Валентина и Валерий сразу поняли – это любовь с первого взгляда, поэтому уже через месяц с небольшим поженились. Свадьбу сыграли на съёмной квартире жениха, так как она была больше размером, чем у невесты. Жить стали в сельском домике, который тут же выделили для молодой семьи учителей.
- В Воскресенской школе наполняемость классов была большая, по 25 человек. Её посещали ребята из соседних сёл и деревень, - вспоминает Валентина Павловна. – Первое время сложнее всего было удержать дисциплину. Но я смогла проявить строгость, терпение и требовательность, никогда не мешала работу и отдых, не принимала панибратства. Ребята всегда знали, что на занятиях нужно выполнять задания и много запоминать, а на природе в походе можно и повольничать.
К следующему учебному году Валентина забеременела. Супруги перебрались на малую родину мужа, в село Астапово Лев-Толстовского района, и устроились в местную школу.
Хотелось научить всех
- После жизни в живописном елецком селе, окутанном сиренью и красивым лесом, Астапово мне показалось достаточно унылым, - говорит Валентина Павловна. – Школа располагалась в бывшем доме купца-винодела. В маленьком здании в проходных комнатах с тремя печками (водяное отопление появилось гораздо позже) одновременно находилось сто двадцать учеников и порядка десяти педагогов. Трудно было привыкнуть к большой слышимости. Да, один класс учился в бывшем крольчатнике, который находился рядом, и один – в пристройке. Столовой тоже не было, для детей заваривали чай, покупали хлеб.
Кстати, Валентина Павловна познакомилась со своими учениками с опухшим от укусов пчёл лицом - родители мужа занимались пчеловодством, и невестка так неудачно перемешала сохнущие на крыше яблоки. Но надо отдать должное сельской ребятне середины 60-х годов – никто не засмеялся и не удивился, все отнеслись к ней с пониманием. К сожалению, сейчас школьники не всегда помнят о такте и должном уважении к взрослым.
Учительство полностью поглотило семью Черняевых. Валентина и её муж в разные годы трудились и учителями, и директорами школы. Это сейчас на просторах интернета можно найти готовый план урока, подборку дидактического материала, необходимую литературу и многое другое, облегчающее подготовку учителя. А тогда в арсенале в постоянном доступе были лишь мел и доска. Как вспоминает Валентина Павловна, приходилось выписывать огромное количество разнообразной тематической прессы, обмениваться новинками с коллегами на курсах, готовить необходимые таблицы и плакаты вручную с помощью кистей и чернил, в поездках вместо сувениров покупать книги, фотокарточки, брошюры, которые могли бы пригодиться на занятиях. Черняевы шли в ногу со временем: в числе первых реализовывали липецкий опыт – методику работы педагога Константина Москаленко. Вместе с детьми участвовали в районных смотрах художественной самодеятельности, ставили пьесы для жителей села. Валентина Павловна создала хоровой и драматический кружки, организовывала поездки для ребят по различным достопримечательностям.
- Никто из педагогов не считался со временем. Неважно, что кому-то нужно было ехать домой в райцентр, а кому-то добираться пешком до Халатова. Все участвовали во внеклассной работе, проводили дополнительные занятия, обязательно посещали семьи учеников, чтобы оценить условия их жизни, - подчеркнула Валентина Черняева. – Вообще, моё счастье было в том, что наш коллектив учителей всегда был сплочённым и дружным. Мы никогда не жаловались друг на друга, всё решали на месте. А ещё мы несли знания в массы: ходили с лекциями на ферму. Помню, как рассказывала дояркам о поэтах, художниках, своём путешествии по Кавказу. Им очень нравилось, просили приходить ещё.
В своё время Астапово вошло в госпроект «Возрождение малых сёл»: планировалось огромное строительство. Но перестройка не дала реализоваться задумкам, зданий успели возвести мало, а для новой школы только заложили фундамент. Но педагоги и жители села не теряли надежду. Все хотели, чтобы дети учились достойно. И общими усилиями районной и сельской власти с руководителями местного хозяйства начались подвижки. Этот период как раз пришёлся на директорство Валентины Павловны (1988 - 1998 гг.). Тяжело далась новая школа. Заработную плату учителям задерживали по три месяца, да и отдавали часто не деньгами, а натуральной продукцией. Директору приходилось на выделенном хозяйством транспорте ездить за оборудованием, вместе с шофёром его грузить. Педагоги, школьники и их родители сообща убирали мусор, разбивали цветники. В 1996 году объект был сдан. Двухэтажную школу с множеством кабинетов, столовой, спортивным залом и библиотекой сельчане восприняли, как долгожданную сказку. Правда, немало ещё сил и терпения потратил коллектив школы на дооснащение её нужным оборудованием и материалами. Для этого даже зарабатывали средства на уборке картофеля и свёклы.
Жизнь прожита не зря
«А Вы никогда не думали уйти из профессии?», - спросила я педагога. «Нет, - категорично ответила Валентина Павловна. – Конечно, труд педагога не лёгок. Уроки, внеклассные мероприятия, дополнительная нагрузка. Придёшь домой, а здесь тебя ждут трое детей, муж, огород, домашние дела. Заметьте, тогда не было ни водопровода, ни газового отопления. Только в десять часов вечера я садилась за подготовку к урокам: проверяла тетради, систематизировала ошибки, писала планы и конспекты, перечитывала произведения, чтобы на уроке их цитировать наизусть. Но, несмотря на все эти трудности, каждый август я с нетерпением ждала встречи с учениками».
По мнению Валентины Павловны, идеальный ученик должен быть чутким, отзывчивым, добрым и верным товарищем. А воспитать его таким может только любящий педагог. Всю свою учительскую деятельность она старалась донести до каждого ребёнка тот максимум знаний, который он может усвоить, справедливо оценить его способности, хорошей отметкой и добрым словом дать ему стимул для новых свершений.
- Чтобы воспитать настоящего патриота, в школе должны делать упор на изучение собственного языка, русской литературы, истории, географии. А уж потом обзорно касаться других стран, - говорит педагог. – Только так мы сможем вырастить грамотных людей, испытывающих гордость за свою Отчизну.
НАПОСЛЕДОК
Валентина Павловна пятнадцать лет уже на пенсии, но бывшие ученики её не забывают. Вот и в день нашего посещения на столе красовался букет тюльпанов от одного из признательных воспитанников.
Автор: Абросимова Ирина Владимировна
